De l'école au collège : travailler les pédagogies de l'exploration pour inventer des visites scolaires passionnantes

Partager

Sortir de la classe, c’est permettre à chaque élève de s’immerger avec tout son corps dans un univers nouveau qui pose des questions. 

Les enseignants sont en recherche de nouvelles approches pédagogiques permettant d’apprendre autrement avec d’autres outils que ceux de l’école.
Pour un enfant, explorer par lui-même procure un plaisir intense et une prise de pouvoir sur son environnement. L’élève plus à l’aise pour apprendre avec tout son corps trouvera, hors de l’école, une occasion de grandir en confiance.  Plus l’élève est acteur de son apprentissage plus il développe sa capacité d’anticipation, de créativité et d’analyse.

Cette formation-action vous donnera les outils pour créer des visites et des ateliers d’explorations, joyeux, immersifs, éthiques et engageants pour l’élève.

Objectifs

  • Conceptualiser les ingrédients constitutifs des pédagogies d'exploration 
  • Apprendre à utiliser les pédagogies sensorielles pour créer une immersion propice à l'apprentissage
  • Définir les activités pédagogiques d'exploration à faire vivre hors les murs de l'école
  • Elaborer sa stratégie d'actions à mettre en oeuvre pour développer des visites, des ateliers pédagogiques d'exploration

Formateur Marie TAMAILLON

En charge du pôle pédagogies actives de la société Tams, elle a enseigné 18 ans et accompagne les acteurs "culture et tourisme" depuis 2010. 

Contenu et programme

Jour 1

Module A - Conceptualiser les ingrédients constitutifs des pédagogies d’exploration
-  Tour d’horizon de concepts pédagogiques d’exploration mis en place sur des sites culturels ou touristiques 
-  Atelier : à partir d’exemples en vidéos, d’outils mis en place sur des sites... analyser les contenus et comprendre l’intérêt et l’efficience des démarches mis en place. Jeu de pistes en nature, aventures-enquêtes, jeux d’exploration scientifique, escapes-games pédagogiques…
- Conceptualisation en 2D ou 3D des pédagogies d’exploration où l’enfant est acteur

Module B - Apprendre à utiliser les pédagogies sensorielles pour créer une immersion propice à l’apprentissage
 - Atelier de mise en pratique dans le patrimoine où se déroule la formation : S’approprier les outils sensoriels majeurs qui permettent une immersion du corps, cœur de la pédagogie de l’exploration.
Mise en pratique : jeux de miroirs, yeux bandés, jeux de dessins et d’écriture créative, bonbons façades…

Jour 2

Module C - Définir les activités pédagogiques d’exploration à faire vivre hors des murs de l’école
- Apport sur les découvertes récentes des neurosciences à propos des apprentissages
- Dialogue sur les intelligences multiples
- Les enjeux engageant des sciences participatives
- Découverte individuelle d ’outils, d’expériences et de pédagogies : 

  • Table des expériences réussies 
  • Espace numérique et table des sciences participatives

Atelier : à partir de 3 thèmes choisis (visite en ville, en nature, dans un musée…), les stagiaires, répartis en 3 groupes, vont lister pour chacun des thèmes, les activités pédagogiques d’exploration possible en précisant le niveau visé des élèves. Au bout de 10’, chaque groupe change de thème et vient compléter la liste des activités avant de passer ensuite au dernier thème (concept de l’atelier World-Café)

Module D - Élaborer sa stratégie d’actions à mettre en œuvre pour développer des visites, des ateliers pédagogiques d’exploration
- Définition du plan d’actions de développement des offres scolaires sur mon site avec les outils immersifs des pédagogies de l’exploration

Matériel utile 
Un smartphone et un PC peuvent être utiles mais non obligatoires, les supports de cours sont tous hors-ligne.  

 

Public/Prérequis

Acteur et territoire du tourisme et du patrimoine, hébergeur développant l'accueil des publics scolairess (musée, château, site, Office de Tourisme, centre d'hébergement). 
 

Votre contact au CRT

Anne-Christine Bulourde
chargée de mission formation 
acbulourde@visitparisregion.com
01 73 00 77 76

Prix 550.00 € TTC

  • Date 24 - 25 Novembre 2022
  • Détail tarif

    Pour toute demande de prise en charge par votre OPCO

    1. Demander un devis au formateur à l'adresse suivante : marietamaillon@tams.fr
    2. Télécharger le programme de la formation.
    3. Saisir la demande de prise en charge de la formation dans l'espace sécurisé de votre OPCO.  

    Pour les adhérents AFDAS le lien est le suivant :  https://www.afdas.com/entreprises

    Pour les autres participants une convention de formation vous sera adressée pas l'organisme de formation TAM'S.

  • Participants 11

Ce cours comprend

- Positionnement du stagiaire en amont et entrée de la formation 
- Apports théoriques sur la base de données études, en images et vidéo, espace numérique de ressources sur tams.fr suite à la formation ouvert jusqu'à l'évaluation de suivi à J+6mois 
- Exercices pratiques, dialogue, débats et partages lors de mises en situation 
- Evaluation des acquis, enquête de satisfaction à chaud et à froid
- Groupe d'échanges en ligne entre stagiaires suite à la formation 
 

Inscription

Autres formations qui pourraient vous intéresser

Formation inter-filières

20 - 21 Octobre 2022

Enjeux & Stratégie d'une boutique - 2022

Quels sont les enjeux liés à la gestion d'une boutique culturelle ou touristique ?Cette formation vise à donner des clés aux gestionnaires de sites culturels et aux re...

Matinale d'information

11 Octobre 2022

Gérer l'attente et les flux

Présentation de solutions existantes, de techniques innovantes et mises en situation